ملخص الصدقات المدارس اإلسالمية الداخلية وميض كل رمضان. ج. لالحتفال الدين العظيم اإلسالم. د. تعرف كل يوم جمعة.

Transkripsi

1 Abstrak Rustam Ependi: Peranan guru bidang studi Akidah Akhlak dalam mengendalikan kenakalan siswa di MTs Al Manar Medan. Tesis Program Pascasarjana UIN-SU Medan, Penelitian bentuk kualitatif ini dengan judul peranan guru bidang studi Akidah Akhlak dalam mengendalikan kenakalan siswa di MTs Al Manar Medan Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan: 1). Bentuk-bentuk kenakalan siswa di MTs Al Manar Medan, 2). Upaya guru bidang studi Akidah akhlak mengendalikan kenakalan siswa di MTs Al Manar. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan bersifat kualitatif untuk menemukan dan menggambarkan peranan guru bidang studi Akidah Akhlak dalam mengendalikan kenakalan siswa. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui hasil penelitian adalah wawancara, observasi dan dokumenatasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa. 1. Bentuk-bentuk kenakalan siswa MTs Al Manar adalah merokok, melawan guru, cara berpakaian yang melanggar peraturan sekolah, bertengkar di kelas ketika guru sedang mengajar, pacaran, tidak hadir tanpa keterangan. Adapun faktor-faktor penyebab kenakalan siswa MTs Al Manar Medan, faktor keluarga, lingkungan, dan sekolah 2 Upaya yang di lakukan guru bidang studi Akidah Akhlak mengendalikan Kenakalan siswa di MTs Al Manar, melalui Pembinaan akhlak yang dilakukan oleh guru bidang Akidah Akhlak di MTs dengan cara memotivasi,membimbing, mengawasi siswa di MTs Al-Manar dan mengusulkan program-program kegiatan yang riil baik dalam bentuk material maupun spiritual kepada kepala sekolah, Programprogram tersebut diantaranya: a. Mengadakan membaca Alquran sesudah pulang sekolah. b. Pesantren kilat setiap bulan Ramadhan. c. Memperingati hari besar agama Islam. d. Membiasakan berinfak setiap hari Jumat.

2 Abstrac Rustam Ependi: The role of moral theology teacher in controlling students naughtiness at MTs Al Manar Medan, postgraduate studies thesis UIN SU Medan, Aqualitative research was applied on the title of the role of moral theology teachers in controlling students naughtiness at MTs Al Manar Medan it set out to describe 1. The kinds of students naughtiness at MTs Al Manar Medan. 2. Effort of moral theology teacher in controlling student nanghtiness at MTs Al Manar. This research is qualitative field to find and describe the role of moral theology teachers in controlling students naughtiness. The data of research obtainable through the research result by interview, observation and documentation. This research concludes that. 1). The kinds of student naughtiness at Al Manar are smoking, againt teachers, violate the way in wearing the chothes in school, fighting in classroom when theaching process, courthship absent without information. The factor of students naughtiness at MTs Al Manar Medan are family, environment, and school. 2). Efforts undertaken studies teachers Aqeedah Morals control Delinquency students at MTs Al Manar, through fostering morality conducted by teachers of Aqeedah Morals at MTs with how to motivate, guide, supervise students at MTs Al- Manar and propose programs of activities real in the form of material and spiritual to the principal, these programs include: a. Held a Koran reading after school. b. Pesantren flash every Ramadan. c. To celebrate the great religion of Islam. d. Familiarize berinfak every Friday.

3 ملخص رستم أفندي: دور معلمي الالهوت األخالقي يف السيطرة على الطالب احنراف يف النظام التجاري املتعدد األطراف املنار ميدان. برنامج الدراسات العليا أطروحة يف جامعة الدولة اإلسالمية يف مشال سومطرة ميدان هذا النوع من البحث النوعي مع دور البطولة من معلمي الالهوت األخالقي يف السيطرة على الطالب احنراف يف الغرض النظام التجاري املتعدد األطراف املنار ميدان من هذه الدراسة هو وصف 0(. شكل - شكال من أشكال االحنراف الطالب يف النظام التجاري املتعدد األطراف املنار ميدان 5 جهود املعلمن العقيدة األخالقية السيطرة على الطالب احنراف يف النظام التجاري املتعدد األطراف املنار هذا البحث هو البحث امليداين النوعي هو اكتشاف ووصف دور معلمي الالهوت األخالقي يف السيطرة على سوء سلوك الطالب. مت احلصول على البيانات يف هذه الدراسة من خالل كانت نتائج الدراسة املقابالت واملالحظة ويستنتج الدراسة أن هذات وث يق. 0. أشكال - أشكال االحنراف طالب النظام التجاري املتعدد األطراف املنار غري الدخان ضد املعلم طريقة يرتدون ينتهك قواعد املدرسة حبجة يف الصف عندما املعلم والتدريس والتودد كان غائبا دون تفسري للعوامل اليت تسبب الطالب جنوح املدارس الدينية املنار ميدان عامل األسرة واحلي واملدرسة.5 اجلهود ادلراسات اليت أجريت املعلمني الطالب جنوح العقيدة الخالق التحمك يف النظام التجاري املتعدد الطراف املنار من يف العقيدة األخالق أساتذة اليت أجراها األخالق تعزيز خالل النظام التجاري املتعدد األطراف كيفية مع حتفيز دليل واإلشراف على الطالب يف النظام التجاري املتعدد األطراف برامج األنشطة واقرتاح املنار املادية والروحية يف شكل حقيقي ملدير املدرسة وتشمل هذه البرامج: القرآن قراءة عقدت أ. بعد المدرسة. ب. المدارس اإلسالمية الداخلية وميض كل رمضان. ج. لالحتفال الدين العظيم اإلسالم. د. تعرف الصدقات كل يوم جمعة.

4

5